RADARTUBAN - Sebuah penelitian terbaru mengungkapkan bahwa ponsel memengaruhi siswa di lingkungan sekolah cenderung lebih banyak dimanfaatkan untuk keperluan hiburan daripada mendukung proses belajar mengajar.
Temuan ini menyoroti tantangan baru dalam pemanfaatan teknologi di dunia pendidikan Indonesia.
Penelitian tersebut, yang diterbitkan di Tekno Kompas, menunjukkan siswa sering mengakses media sosial, game online, dan video hiburan selama jam sekolah.
Alih-alih mencari materi pelajaran atau aplikasi edukasi, durasi penggunaan HP sebagian besar terbuang untuk konten nonakademis yang mengurangi konsentrasi.
Akibatnya, prestasi belajar menurun karena gangguan fokus dan adiksi digital menjadi isu mendasar.
Penggunaan HP yang tidak terkontrol ini memicu multitasking yang merugikan, di mana siswa belajar sambil scrolling TikTok atau Instagram.
Para ahli pendidikan menilai hal ini mengecewakan kualitas pembelajaran, mirip kasus di Singapura yang kini melarang total HP di sekolah untuk tingkat SMP-SMA.
Di Indonesia, pendukung penelitian seperti karya Apriyani (2021) dan laporan SMAN 9 Batam (2025) memperkuat bahwa hiburan digital mendorong produktivitas akademik siswa.
Guru dan orang tua didorong untuk menerapkan aturan ketat, seperti penyimpanan HP selama pelajaran.
Menteri terkait, termasuk sorotan Heru Budi, mendorong kebijakan serupa untuk menyeimbangkan manfaat teknologi dengan disiplin belajar.
Studi ini menjadi panggilan bagi pemangku kepentingan pendidikan agar segera bertindak demi generasi yang lebih fokus. (*)
Editor : Hardiyati Budi Anggraeni